高职物流管理专业在教学方式上越来越趋于多元化，伴随着社会经济与物流行业的发展，“共生共随”产生了更加专业的国际化经济发展脉络。特别是跨境电子商务和国际贸易的不断涌动，以及专业科学技术工具的出现，使得物流的流通速度更加频繁，这也是促进物流专业人才培养更加多样化的一大主要因素。

为了更好满足国际市场经济的发展需求，我国对外开放的大门越敞越开，供给侧改革不断深入这为更好符合时代发展脉络的高职物流专业人才需求上变得更加主动，更加积极。在国际化发展的大舞台上，通过学校与企业的共生共建，包括在实训资源等各种衔接培养上，都需要我们在开展国际化物流人才培养方式的改革中逐渐趋于多元化。

1 国际化职业教育中专业人才培养的方式

无论是英国的证书制度，还是德国的双元制度，还是美国的标准化教育，最终在职业人才教育培养上是都是为了更好的满足市场和企业的用人需求。从人才培养的最基本出发点去考虑教育教学的方式就体现在专业人才和课程体系建设等方面的转型上，这也是从决定实施人才培养的质量和要求成功与否的关键，关系到专业的发展方向。

借鉴世界较为先进的国家职业教育，物流专业人才培养应该进一步契合与国际市场经济和企业的要求，无论是通过证书制度还是模块式教学，还是标准化教学，都要广泛的和国际企业，以及国际市场开展专业实践教学的对接。国际实践活动都可以更好的满足国际专业人才培养质量，这是国际化物流专业人才培养的目标和前进方向。通过做中学，学中做，将理实一体化逐渐向着国际范发展，这有助于锻炼学生国际化思维，提升其国际化职业能力和职业素养。

2 我国高职物流专业国际化人才培养

借鉴国外较为先进的职业教育培养方式可以看出，我国在高职物流专业人才国际化培养发展需求上还有很多值得思考的地方，这在发展过程中我们要更加结合自身的实际情况来满足当下的人才培养方式，要结合专业特点，结合行业企业需求，以及职业院校自身文化特色等出发点去考虑人才培养方式。通过这种国家层面、市场层面、企业层面以及院校层面的职业教育的特点才能充分显现出来。当然，国家在专业政策扶持和职业标准的制定上也有需要我们大力关注之处。

结合国际化的职业物流专业人才培养，一是要尽量做好以专业发展大类和单元式教学作为主要切入点，将专业发展的工具向着国际化对接。二是要以课程体系作为基本单元，将每一个课程体系作为单元来进行教学，将其网格化进行管理。打通专业与专业之间的专业壁垒，形成更加符合国际化人才培养的多元化教学专业发展方向。因为，在培养国际化物流专业人才发展上，人才所需要具备的知识更加丰富。三是在专业教育发展上，更要体现国际化的标准，以符合国际化市场经济要求。要练就学生过硬的外语水平和综合性的国际人文素养，这样可以更好的提升学生在国际人才竞争上的起跑点。

3 高职物流专业国际化人才教育教学

综上述的分析，在高职高专培养国际化物流专业教学应在提升品质上下功夫，加强国际化物流专业人才教育的进一步认识是培养好专业人才不可缺少的一环。

首先，要对物流教师进行国际化的培养，要加强他们各领域与专业知识相融合，包括理实一体化的实践和实训。应做到实际工作更好的促进国际化教育教学方式，转变传统教育教学理念，提升国际化教育教学在物流专业人才培养的水平。

其次，要利用新科技、新技术不断加强信息化教学能力，加强信息技术教育与国际化接轨，改变传统的教育教学方式，避免填鸭式，将一支粉笔一堂课，结构简单的教学方式彻底改变，采用圆桌式课堂等先进教学手段，让学生练就符合信息化时代背景下的新学习方式。让学生充分融入新科技，新技术，让学生在实际学习和实践过程中充分感受科技教育新变化，，进一步加强学生的学习主动性和能动性。利用新技术的现代化教育理念将网络搬到课堂，让学生随时随地通过各种智能化终端来完成自主学习提升学习效率。

最后，要增强学生了解国际化物流行业的最新发展动态。不断完善物流专业教学的质量，加强学生国际化的教育素养的培养，让学生的国际化学识能最大化得到锻炼，学习能力的多元化得到提高。完善高职生在国际化人才培养与国际化企业的对接，采用校企合作等方式进一步丰富国际化物流专业培养方式的转变。通过企业走进来专业走出去融合国际最新物流发展，开拓学生国际化视野，积极汲取新经验，新方式不断完善自身教育教学体系。

上一篇：卷首语
下一篇：没有了