文章目录

一、科学观察的内涵

1. 科学观察并非科学学习的目的

2. 科学观察与记忆、想象和思维并行

二、科学观察的有效性

1. 观察应该包含主动的探索

2. 观察应当激发学生兴趣

3. 观察在性质上应该是科学的

三、科学观察的种类与策略

四、科学观察的等级

文章摘要:科学观察作为科学学习活动的重要部分,对于提升中小学学生科学知识学习、技能发展、核心素养培育具有基础性意义,但是在实际教学中却认识不足、关注不够。通过从如何认识科学观察、如何有效地开展科学观察、如何提升科学观察的水平等方面进行初步探讨,以期为广大一线科学类学科教师提供一定的参考和启示。

文章关键词:

论文作者:任建英 

作者单位:教育部基础教育课程教材发展中心 

论文分类号:G633.7

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